人民網(wǎng)成都7月18日電 （趙祖樂(lè)、實(shí)習(xí)生王東）近日，四川國(guó)際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院在四川省高職高專(zhuān)體育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)會(huì)議上，分享了其創(chuàng)新的“三基三分、服務(wù)專(zhuān)業(yè)”公共體育教學(xué)模式。這一模式經(jīng)過(guò)7年的實(shí)踐與總結(jié)，有效解決了傳統(tǒng)公共體育教學(xué)中的三大難題，為高職院校體育教育改革提供了新思路。

“三基三分、服務(wù)專(zhuān)業(yè)”分類(lèi)教學(xué)模式理念。 四川國(guó)際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院供圖

學(xué)生體質(zhì)差異大，教學(xué)“一刀切”效果差。傳統(tǒng)體育課常采用統(tǒng)一訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，忽視了學(xué)生體質(zhì)的個(gè)體差異：學(xué)院對(duì)新生進(jìn)行體質(zhì)測(cè)評(píng)，建立“體質(zhì)畫(huà)像”，并根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果將學(xué)生分組，實(shí)施分類(lèi)教學(xué)。教師則按專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)分別負(fù)責(zé)力量、速度、耐力等模塊，實(shí)現(xiàn)因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合的強(qiáng)度下提升體能。

課程單一，學(xué)生興趣不足。以往的體育課程內(nèi)容固定，難以滿足學(xué)生多樣化的興趣需求：學(xué)院通過(guò)調(diào)研學(xué)生興趣愛(ài)好，開(kāi)設(shè)籃球、羽毛球、瑜伽等體育俱樂(lè)部，讓學(xué)生自主選擇項(xiàng)目。這種“分項(xiàng)教學(xué)”模式不僅激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，還讓體育技能學(xué)習(xí)更具持續(xù)性。

職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)需求脫節(jié)。高職教育強(qiáng)調(diào)職業(yè)技能，但傳統(tǒng)體育課往往與專(zhuān)業(yè)崗位需求關(guān)聯(lián)不緊：學(xué)院通過(guò)調(diào)研不同專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的體能需求，設(shè)計(jì)針對(duì)性課程。例如，長(zhǎng)期站立崗位的學(xué)生側(cè)重下肢力量訓(xùn)練，久坐崗位的學(xué)生則加強(qiáng)頸椎和腰背鍛煉。借助信息化APP，學(xué)生在實(shí)習(xí)期間也能持續(xù)接受指導(dǎo)，培養(yǎng)終身體育習(xí)慣。

“三基三分、服務(wù)專(zhuān)業(yè)”個(gè)性化教學(xué)理念。 四川國(guó)際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院供圖

四川國(guó)際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院的“三基三分”模式，為高職體育教學(xué)提供了可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)，也為學(xué)生終身健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。未來(lái)，學(xué)院將繼續(xù)優(yōu)化這一模式，推動(dòng)職業(yè)教育與體育教學(xué)的深度融合。

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