小學(xué)階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀萌芽和奠基的關(guān)鍵時期，作為推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的“第一公里”，小學(xué)思政課如何克服“講不透”、“愛說教”的窠臼，真正實現(xiàn)入耳、入腦、入心，成為廣大教育工作者亟需破解的核心課題。

成都市鹽道街小學(xué)錦馨分校（以下簡稱“鹽小錦馨”）以其教育理念和實踐探索，給出了一個精彩答案：通過打造“體驗式課堂”，讓思政課兼具“有意義”與“有意思”，成功地將思政小課堂同社會大課堂相結(jié)合，為小學(xué)思政課的守正創(chuàng)新提供了鮮活樣本。

增強體驗感，讓思政課“動”起來

傳統(tǒng)的思政課往往局限于課本和教室，學(xué)生作為被動的信息接收者，難以產(chǎn)生深刻的情感共鳴和價值認(rèn)同。鹽小錦馨的破題之鑰，首先在于打破空間壁壘，創(chuàng)設(shè)真實或模擬的實踐情境，讓學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，在親身體驗中完成知識的構(gòu)建和價值的塑造。

在《我們這里的民間藝術(shù)》課程設(shè)計中，鹽小錦馨道德與法治備課組以“四川民間藝術(shù)推薦會”為情境主線，以非遺變臉表演為引，揭開四川十大類、180項非遺的文化畫卷，通過川劇、竹編等載體，帶領(lǐng)學(xué)生沉浸式體驗傳統(tǒng)技藝的魅力，點燃學(xué)生對本土文化的探索熱情。課堂中，“演、看、講”多元策略交織，學(xué)生思維深度拓展，責(zé)任意識悄然扎根。課堂外，學(xué)生分小組調(diào)研家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，糖畫、扎染、竹編不再只是學(xué)生看到的非遺作品，還成了學(xué)生課后生動的實踐練習(xí)。

非遺變臉表演。成都市鹽道街小學(xué)錦馨分校供圖

加深思辨性，讓思政課“活”起來

小學(xué)思政課并非不要講道理，關(guān)鍵在于如何講道理。鹽小錦馨摒棄了單向度的價值灌輸，巧妙設(shè)計思辨環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生在價值沖突中獨立思考、在觀點碰撞中甄別選擇，從而讓思政課真正“活”起來，煥發(fā)思維的活力。

思政課的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)、道德品質(zhì)和法治意識，而提升學(xué)生法治素養(yǎng)也成為鹽小錦馨一直以來的育人目標(biāo)之一。2025年8月27日，教育部主辦的全國法治課教師和法治副校長微課比賽，鹽小錦馨思政課教師就交了一份亮眼的答卷——喜獲全國亞軍。楊倩老師精準(zhǔn)把握法治教育重點難點，呈現(xiàn)的創(chuàng)新課例《門鈴叮當(dāng)響，權(quán)利知多少》以"可視門鈴安裝案"為切入點，通過真實生活情境引導(dǎo)學(xué)生探究隱私權(quán)與公共利益的法律邊界。“可視門鈴能不能安裝？”“可視門鈴怎么安裝才合理合法？”通過具有思辨性的問題，一步步引導(dǎo)學(xué)生思考可視門鈴背后所涉及的法律問題，在兩難情境中結(jié)合真實生活經(jīng)歷和真實案件，引導(dǎo)學(xué)生思考權(quán)利邊界。

幾年來，鹽小錦馨還通過模擬法庭、校園憲法戲劇等活動，增強了師生的法治觀念，弘揚了憲法精神，加強了中國特色社會主義法治理論的學(xué)習(xí)與傳承。

模擬法庭。成都市鹽道街小學(xué)錦馨分校供圖

提升AI賦能，讓思政課“新”起來

鹽小錦馨積極擁抱技術(shù)，將AI、VR等智能技術(shù)作為賦能思政教育的手段而非目的，創(chuàng)設(shè)過去無法實現(xiàn)的沉浸式學(xué)習(xí)場景，提升教學(xué)的精準(zhǔn)性和趣味性。

在講授“偉大的革命精神”時，紅軍長征的故事對于生活在和平年代的小學(xué)生而言十分遙遠(yuǎn)。老師不僅帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，實際參觀社區(qū)紅色博物館，還引用VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)，讓學(xué)生在真實的情境中“感受到”寒風(fēng)凜冽；親眼“看見”戰(zhàn)友陷入泥潭……這種沉浸式體驗帶來了前所未有的震撼，將宏大的歷史敘事轉(zhuǎn)化為可感知的情感體驗，極大地激發(fā)了學(xué)生的愛國情懷和敬畏之心。而AI助手則提供了個性化、交互性的學(xué)習(xí)支持，滿足了學(xué)生深度探究的需求，讓思政學(xué)習(xí)24小時在線，實現(xiàn)了因材施教和精準(zhǔn)引導(dǎo)。

鹽道街小學(xué)錦馨分校的“體驗式課堂”以一節(jié)節(jié)生動的課例說明，小學(xué)思政課不是“可有無”的副科，而是落實立德樹人根本任務(wù)的核心戰(zhàn)場。其成功的關(guān)鍵在于牢牢把握了“守正”與“創(chuàng)新”的辯證統(tǒng)一：守正，是守住“為黨育人、為國育才”的初心，守住價值觀引導(dǎo)的正確方向；創(chuàng)新，是創(chuàng)新教學(xué)方法、創(chuàng)新載體形式、創(chuàng)新評價模式，讓道理循循善誘地融入血脈。通過讓課堂“動”起來、“活”起來、“新”起來，鹽小錦馨將“有意義”的思政課辦得“有意思”。

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